บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 1 มกราคม 2555
ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากตรงกับวันขึ้นปีใหม่

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 25 ธันวาคม 2555
ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากตรงกับการสอบกลางภาคเรียน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 18 ธันวาคม 2555
ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจาก มีกิจกรรมการแข่งขันกีฬาบุคลากร อาจารย์ให้ทำงานที่ได้รับมอบหมาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 11 ธันวาคม 2555
- อาจารย์แจกกล่องให้คนละ 1 กล่อง
 อาจารย์ใช้คำถามว่า
   1. กล่องเห็นเป็นอะไร
   2. อยากให้กล่องเป็นอะไร
   3. ให้ประสบการณ์คณิตศาสตร์เรื่องอะไร รูปทรง ขนาด เรียงลำดับ พื้นที่ จัดประเภท จับคู่(ขนาด รูปทรง) การชั่ง การนับ การอนุรักษ์ การเปรียบเทียบ การทำตามแบบ เซต (การนำมาจัดกระเช้าของขวัญ) เศษส่วน กราฟ
  - จับกลุ่ม 10 คนแล้วนำกล่องมาต่อกันทีละคน โดยห้ามพูดคุยกัน

 - ใช้กลุ่มเดิม มีกล่องให้ 15 กล่อง ให้นำมาต่อกันโดยสามารถพูดคุยกันได้

 - ช่วยกันจัดทั้งห้อง และนำกล่องมาใช้เท่าไรก็ได้ เพื่อนๆลงความเห็นว่าจัดเป็น "สวนสัตว์" 

 

งานที่ได้รับมอบหมาย
  - ฝาน้ำสีขาวคนละ 9 ฝา
  - กระดาษโปสเตอร์สี ขนาด 1นิ้ว 1.5นิ้ว และ 2 นิ้ว

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันอังคารที่ 4 ธันวาคม 2555
- นำเสนองานที่จะใช้สอนในแต่ละอาทิตย์
        1. ส้ม
        2. มะนาว
        3. ข้าวโพด
        4. ไข่
- อาจารย์ให้คำแนะนำแต่ละกลุ่ม
วันจันทร์
  - เวลาเรียงให้เรียงจากซ้ายไปขวา (การเขียนหนังสือ)
  - การนับให้นับ1 เพิ่มอีก 1 เป็น 2 เพิ่มอีกหนึ่งเป็น 3 (ประสบการณ์การบวกและการเพิ่ม)
  - การทำตามแบบ ครูวางเป็นแบบและให้เด็กวางตามแบบที่ครูวาง
วันอังคาร
  - ให้เด็กคลำผิวขรุขระและผิวเรียบในกล่องคนละสี ดมกลิ่น รสชาติ สังเกตรูปทรง

วันพูธ

  - ทำกราฟใครชอบกินอะไร จับออก1ต่อ1 ส้มที่หมดก่อนมีจำนวนน้อยที่สุด

วันพฤหัสบดี

  - ทำCooking น้ำส้มปั่น

วันศุกร์

  - ข้อควรระวัง

      1. ควรล้างก่อน

      2. ห้ามกินเยอะ

      3. ห้ามกินตอนท้องว่าง

อาจผูกเข้ากับนิทาน เชิดหุ่น

-การเขียนแผนการจัดประสบการณ์แต่ละวันตามหน่วย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4

วันอังคารที่ 27 พฤษศจิกายน 2555
อาจารย์สอนเรื่อง
1. การทำ Mine Mapping
2. แสดงข้อคิดเห็น ให้คำแนะนำแต่ละหน่วย
   - ข้าวโพด

   - ส้ม
   - ไข่
   - มะพร้าว
แบ่งเป็นเรื่่องย่อย
- ลักษณะ  -รูปร่าง,พื้นผิว,สี
- ประโยชน์ - ตัวมันเอง,อาชีพ
- ข้อพึงระวัง
- ขยายพันธุ์
- ส่วนประกอบ
- ชนิด
3.นำเสนอกิจกรรมคณิตศาสตร์ 12 ข้อ

4.อาจารย์ยกตัวอย่างหน่วยไข่ให้ฟัง

งานที่ได้รับมอบหมาย
- ไปทำMine Mappingคนละ1แผ่นของหน่วยตนเอง
- ไปแบ่งกับเพื่อนในกลุ่มคนละวันจันทร์-ศุกร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันอังคารที่ 20 พฤศจิกายน 2555
- การเลือกหน่วย
  ใกล้ตัว
  สิ่งที่มีผลกระทบ
- เพื่อนนำเสนอหน่วย
      กล้วย
      ส้ม
      ไข่
      อะไรเป็นคณิตศาสตร์
- ส่วนประกอบของหน่วย
   ลักษณะ
   ข้อจำกัด
   ประโยชน์
   อาชีพ
   การถนอม , แปรรูป

ขอบข่ายหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัยไว้ดังนี้ (นิตยา ประพฤติกิจ,2541.17-19)
1. การนับ เป็นคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จัก เป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่ 1ถึง 10 หรือมากกว่านั้น
2. ตัวเลข เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นของเล่นเกี่ยว กับตัวเลขให้เด็กได้นับและคิดเอง โดยผู้เลี้ยงดูเด็กเป็นผู้วางแผนจัดกิจกรรม
3. การจับคู่ เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกต ลักษณะต่างๆ และจับคู่สิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรือ อยู่ประเภทเดียวกัน
4. การจัดประเภท เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตคุณสมบัติของ สิ่งต่างๆ ว่ามีความแตกต่าง หรือเหมือนกัน ในบาง เรื่อง และสามารถจัดเป็นประเภทต่าง ๆ ได้
5. การเปรียบเทียบ เด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า รู้จักใช้คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า หนักกว่า เบากว่า
6. การจัดลำดับ เป็นเพียงการจัดสิ่งของชุดหนึ่ง ๆ ตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดบล็อก 5 แท่งที่มีความยาวไม่เท่ากันให้เรียงตามลำดับจากสูงไปต่ำ หรือจากสั่นไปยาง เป็นต้น
7. รูปทรงและเนื้อที่ นอกจากให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องรูปทรงและเนื้อที่จากการเล่นตาม ปกติแล้ว ผู้เลี้ยงดูเด็กยังต้องจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้ เกี่ยวกับ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า ความ ลึกตื้น กว้างและแคบ
8. การวัด มักให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเอง ให้รู้จักความยาวและ ระยะ รู้จักการชั่งน้ำหนัก และรู้จักการประมาณอย่างคร่าวๆ ก่อน ที่เด็กจะรู้จักการวัด ควรให้เด็กได้ฝึกฝนการเปรียบเทียบและ การจัดลำดับมาก่อน
9. เซต เป็นการสอนเรื่องเซตอย่างง่าย ๆ จากสิ่งรอบ ๆ ตัว มีการเชื่อมโยงกับสภาพรวม เช่น รองเท้ากับถุงเท้าถือเป็นหนึ่งเซต หรือในห้องเรียนมีบุคคลหลายประเภท แยกเป็นเซตได้ 2 เซต คือ นักเรียน ผู้เลี้ยงดูเด็กประจำชั้น เป็นต้น
10. เศษส่วน ปกติการเรียนเศษส่วนมักเริ่มเรียนในชั้นประถม แต่ผู้เลี้ยงดูเด็กปฐมวัยสามารถสอนได้โดยเน้นส่วนรวมให้เด็กเห็นก่อน การลงมือปฏิบัติเพื่อให้เด็กได้เข้าใจความหมายและมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับครึ่งหรือ ?
11. การทำตามแบบหรือลวดลาย เป็นการพัฒนาให้เด็กจดจำรูปแบบหรือลวดลาย และพัฒนาการจำแนกด้วยสายตาให้เด็กฝึกสังเกต ฝึกทำตามแบบ และต่อให้สมบูรณ์
12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ ช่วงวัย 5 ปีขึ้นไป ผู้เลี้ยงดูเด็กอาจเริ่มสอนเรื่องการอนุรักษ์ได้บ้าง โดยให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เด็กมีความคิดรวบยอดเรื่องการอนุรักษ์ที่ว่า ปริมาณของวัตถุจะยังคงที่ไม่ว่าจะย้ายที่หรือทำให้มีรูปร่างเปลี่ยนไปก็ตาม
(เยาวภา เดชะคุปต์ 2542: 87-88) ได้เสนอแนวการสอนคณิตศาสตร์แนวใหม่ที่ครูควรศึกษาเพื่อจัดประสบการณ์ให้กับเด็กว่า- การจัดกลุ่มกรือเซต- จำนวน 1-10 การฝึกนับ1-10 จำนวนคู่ จำนวนคี่- ระบบจำนวน และชื่อของตัวเลข123.......- ความสัมพันธ์ระหว่างเซตต่างๆ เช่น เซตรวม การแยกเซต- คุณสมบัติของคณิตจากการรวมกลุ่ม- ลำดับที่ สำคัญ และประโยชน์ของคณิต- การวัด- รูปทรงเรขาคณิต- สถิติและกราฟ

การนำคณิตศาสตร์มาใช้
การจัดประเภท: ไปตลาดเอาไข่เป็ดไปใส่ตะกร้าสีแดง ไข่ไก่ใส่ตู้เย็น

การนับ             : วันนี้มีเงินกี่บาท

รูปทรง             : วันนี้เอากระเป๋ารูปทรงอะไรมา

เวลา                : เธอมาเรียนกี่โมง

ปริมาณ            : ฉันกินน้ำไป1แก้ว

การเรียงลำดับเหตุการณ์: เมื่อเช้าตื่นนอน...

การวางแผน      : พรุ่งนี้จะตื่นนอนกี่โมง